緣起

孩子們對簽名墻上的名字格外感興趣，空閑時間總會三五成群看著討論。

“我發現，王政浩、王續淏、齊梓皓的名字里都有一個hao字，但是不是同一個字?！?/span>

“雨若，為什么你和陳高俊豪的名字是四個字，我們的都是三個字？”

“老師，我發現有的字好難寫啊，劉懿軒的第二個字就是?！?/span>

不同的字都表示什么意思呢？這不僅引起了小朋友們的好奇，也引發了我的思考。為什么它們念起來一樣寫出來卻不一樣？我們的名字都有什么含義呢？帶著這些疑問，我們開啟了姓名探秘之旅。

姓名初探 名字大討論

“你們知道我們的名字是由哪兩部分組成的嗎？”

靖媛：“是由姓和名組成的，名字里面的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名，合起來就是姓名?！?/span>

帆帆：“我知道一本書叫《百家姓》，書上有很多很多姓?！?/span>

佳穎：“有很多小朋友跟我一樣的姓?！?/span>

梓皓：“同姓的人是一個大家族。

姓氏大統計

討論到這里，孩子們便開始各自數著班里的小朋友都有誰跟自己同姓，為了方便統計，有孩子提議用統計表的方式記錄，這個建議得到了大家的認同，孩子們分組統計，很快就有了統計結果。

孩子們發現，不僅自己班級里有相同姓氏的“族人”，各個班級中也有和我們相同姓氏的“族人”，我們的姓氏人群很龐大。

其實，我們和家人，有相同的姓氏也有不同的姓氏。誰的姓跟自己的一樣，誰的姓又不一樣？帶著這樣的疑問，孩子們回到家中，和爸爸媽媽一起進行姓氏大調查，并且迫不及待的想要把調查結果跟我分享。

珂珂：“我家里爺爺姓陳，爸爸姓陳，我也姓陳，但是我媽媽不姓陳，我爸爸是我爺爺的孩子，我媽媽是姥爺家的孩子?！?/span>

紫芮：“家里只有媽媽的姓跟我不一樣，我和爸爸、姐姐、弟弟都姓唐?！?/span>

云朵：“我姓董、我爸爸姓董、我哥哥也姓董，只有我媽媽姓張。我發現，就是所有的人都是跟著自己的爸爸姓?！?/span>

佳芮：“我跟姐姐、爸爸都姓丁，姐夫姓王，媽媽姓程，姑姑也姓丁，姑父姓沈，還有我的小姨跟我媽媽一樣的姓，小姨夫姓耿，我們家里有很多很多的姓?！?/span>

在一個大家庭中，包含著各種各樣不同的親戚關系，姓氏也都有所不同。孩子們對自己家庭成員的姓氏有了了解，但在歷史長河中，還有很多很多姓氏需要我們去探索。

老師的思考：

怎樣才能讓孩子們認識更多的姓呢？我們和孩子又進行了討論。

我們的姓除了身邊知道的，還有哪些？

孩子們通過學習《百家姓》尋找答案。

紫宸“老師，是不是因為世界上姓趙的人最多，所以趙排在第一位？”

佳芮“我覺得姓趙的人特別厲害，大家都怕他們，所以把趙這個姓放在第一位?！?/span>

孩子們七嘴八舌的表達著自己的想法，通過查閱資料，我們才知道，原來《百家姓》是宋朝編訂的，宋朝的皇帝趙姓，所以《百家姓》中趙姓位居首位。

我的名字有故事

姓氏是傳承，那名字是怎樣取得？跟什么有關？有什么獨特的含義呢？

周老師“我的名字啊因為爸爸姓周，所以我也姓周，甲是第一的意思，琪是美玉的意思，我的爸爸希望我能夠就像一塊美玉一樣，凡事都能做到最好?！?/span>

雨若“我的名字肯定和雨天有關?！?/span>

小珂“我覺得我的名字肯定是和媽媽有關，肯定是我出生的那天，媽媽去爬山，一口水都沒喝，很渴?！?/span>

富泰“我的名字是爸爸媽媽給我取得，他們希望我很富有?！?/span>

孩子們自由的想象著，為了驗證自己的猜想，更深入的了解自己的名字，我們共同設計了“我的名字有故事”調查表，請自己的爸爸媽媽給自己講一講自己名字的故事。

孩子們還把自己名字的故事用繪畫的方式表征出來，把自己名字中有趣的故事、含義和大家進行分享。

恩雨；“我出生的那天剛好下著雨，我的名字的意義是感恩上天的雨露恩澤，能夠滋養萬物，生機盎然?！?/span>

雨若：“我的名字，爸爸媽媽希望我像雨點一樣清新柔順，而且甜美可愛，腹有詩書，與眾不同?！?/span>

梓皓：“我是在晚上出生的，媽媽說晚上很黑，皓字是希望我性格活潑，以后的生活能夠充滿陽光，未來光明無限?！?/span>

爍爍；“我喜歡我的名字，因為它包含著爸爸媽媽對我的愛?！?/span>

每個人的名字中都包含了父母、長輩對我們的期望與美好的祝愿，在理解與分享名字的故事之后，孩子們更加深刻的感受到了父母、長輩對自己的愛，也更加喜歡自己的名字。

設計我的名字

孩子們都很喜歡自己的名字，要把自己的名字裝扮的漂漂亮亮。

在孩子繪制自己名字的過程中，我發現，梓皓設計出了不一樣的名字。

老師，你看我畫了國旗，就代表我的齊那個字，畫的種子代表梓，畫的號角代表皓。

大家聽到梓皓的想法，覺得這是一個讓更多人知道自己名字的好方法，于是紛紛繪制出自己別樣的名字，用可愛的符號、圖案、標記來展現自己的名字。

姓名探秘延伸 認識象形字

老師的思考：

孩子們自己設計的名字符號讓我聯想到了古代的文字。文字的開始是什么樣子的呢？

我們一起學習了文字的演變過程，孩子們對其中的象形字產生了興趣。

靖媛“這上面的字我認識，第一個是日?！?/span>

云朵“這些象形字太有趣了，就像畫一樣?！?/span>

孩子們通過觀察發現：象形字就是形象字，跟實際物體輪廓長得很像的一種符號，經過幾千年一步步演變，才成了現在方方正正的漢字。

有趣的象形字

了解了這么多象形字后，孩子們開始了自己的創作。

孩子們通過動手畫一畫、捏一捏、編故事，加深對象形字的學習與理解，讓象形字變得更加生動有趣。

一份關于名字的紀念

一起生活了三年的孩子們，即將面臨畢業，當我們的名字之旅遇上畢業季，孩子們想要用獨特的方式來學會告別。我把名字寫在你衣裳，你把名字記在你心上。于是，我們把一件件普通的衣裳變成了一份份永久的紀念。

三年時光，我們不說再見。孩子們把自己的名字寫在衣服上，它承載著一段美好時光的記憶，也意味著新的路程的開啟，愿你們前程似錦，一路花開。

孩子們在活動中通過各種方式，探索自己的名字，教師給予充分的支持，家園合力，讓孩子們知道了姓氏的傳承，了解了自己名字的意義，感受到父母長輩對自己的期望和祝愿，體會到了家人深深的愛。因此更喜歡自己的名字，也變得更加有自信。同時，了解中國文字，大膽自信向他人介紹自己的名字，也是大班幼兒幼小銜接的一部分，這也為幼兒勇敢邁入小學生活做了有力的鋪墊。